1. 南开中学校训，南开三问是什么？
南开三问是南开大学创办人、著名教育家陈嘉庚先生提出的三个重要问题，也是南开大学校训的精神内容。“南开三问”是：一是什么是真理？二是什么是善？三是什么是美？这三个问题承载着南开大学的理念和使命，要求南开人不断追求真理，勤奋努力，发扬学术文明，创造优秀的学术成就；要求南开人以崇高的理想高尚的品德，致力于为中华民族和世界和平进步作出贡献；要求南开人追求美的完美，培养创新精神，形成高尚的审美风貌，为社会文明发展做出贡献。南开大学用“南开三问”来引导学子们，让他们在探索真理，求善，追求美的道路上，不断前行，以勤奋的学习和求实的实践，自觉把南开大学的理想和使命发扬光大。
2. 天津55中学高一有几个班型？
1．一中：五个普通班、三个重点班、两个创新班、两个实验班；
2．南开中学：两个理科实验班、两个创新实验班、一个合唱班、三个重点班、四个普通班；
3．耀华中学：六个普通班、四个校训班、两个领军班；
4．新华中学：五个特长级部班、五个重点班、两个普通班；
5．实验中学：两个实验班、四个重点班、四个普通班、两个王克昌班；
6：二十中学：两个创新实验班、两个实验班、四个重点班；
7：四中：四个觉民班，六个普通班；
8：海河中学：四个精英班，三个普通班；
9．二中：四个实验班、六个普通班；
10．三中：三个普通班、三个特色班、一个英才班；
11．七中：两个实验班、三个重点班、四个普通班；
12：二南开：两个公能班、三个重点班、三个普通班；
13：五十五中学：两个博学班、三个普通班；
14：汇文中学：两个宏志班、三个普通班；
15：北师大附中：三个实验班，两个重点班，三个普通班
3. 大学校训经典语录？
思想自由、兼容并包～清华大学
自强不息，厚德载物～浙江大学
求是、创新～武汉大学
自强、弘毅、求是、拓新～南京大学
诚朴雄伟、励学敦行～山东大学
气有浩然、学无止境～南开大学
4. 叶韵叶音古今变？
上联：与时俱进，叶韵叶音古今变；下联：顺其自然，树功树名生态新。
5. 天津市南开实验中学校训？
天津市南开实验学校的校训是“允公允能，日新月异”。
这个校训高度概括了南开学校的精神，它不仅要求学生具有公心和爱国情怀，还强调了创新和不断进步的重要性。南开学校一直以来都致力于培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的人才，这个校训正是这种教育理念的体现。
6. 天津南开中学好不好？
南开中学是非常好的学校。
南开中学的创办者是中国近代教育家张伯苓先生，他曾在美国留学多年，回国后积极推动现代教育的发展。南开公学的创办是他为中国教育事业做出的杰出贡献之一。
南开中学的校园占地面积广阔，是一座充满历史和文化底蕴的学校。校园内有着众多的名胜古迹，如“五四纪念碑”、“张伯苓铜像”、“南开大礼堂”等，这些都是见证南开中学历史的重要标志。
南开中学是一所传统的“名校”，在教育教学方面一直保持着高水平。学校拥有一支的师资队伍，以及一系列完善的教学设施和先进的教育理念，为学生的全面发展提供了良好的保障。
南开中学以其严谨的教风、的教育质量、的学术成绩和的校园文化而享誉中外。学校的校训是“自强不息、厚德载物”，这也是南开中学一直以来所倡导的精神和价值观。
7. 享誉津门的南开大学是怎么来的？
随着纪录片《有个学校叫南开》的热播，大家对天津这所名扬海内外的高校——南开大学产生了浓厚的兴趣。南开大学在创校之际面临着怎样的时局？它又是在怎样的环境中横空出世、继而为中国培育了一批又一批学子的呢？就让我来带大家一探究竟。
南开大学是中国近代第一所私立大学，由社会集资捐助创办。肇始于1904年，正式建校于1919年。时值清政府统治末期，此前中国经历了鸦片战争，战败后政府割地赔款剥削百姓，在条约中允许教士在中国传教引发了以洪秀全为首的“拜上帝教”的出现，慈禧此时发动汉臣，帮忙围剿国内的农民起义军，事成后重用汉臣，而汉臣们自幼熟读经书，有报国情结，看到西方的船坚炮利，听取魏源“师夷长技以制夷”的呼吁，希望学习西方的先进技术，发展中国，抵御外辱。以曾国潘等人领导的洋务运动自此拉开序幕，名为“中体西用”。但洋务运动因自带腐朽性、封建性、依赖性属性，最终以甲午中日战争战败宣告破产，在“中学为体，西学为用”被证实无法挽救中国的危局后，以康有为、梁启超为首的有识之士在光绪帝的支持下开始进行维新变法，主张“西体西用”。但维新运动触动了满洲贵族的利益，同时也中伤了慈禧，仅维续了103天就以失败告终。此后，中国又在慈禧轻信义和团“刀枪不入”的信誓旦旦中自以为“西方有枪炮，中华有神兵”，不自量力的主动和当时11个和中国有外交关系的国家宣战，最终导致八国联军侵华（有三个国家无暇赶来），北京沦陷，慈禧放出“量中华之物力，结与国之欢心”的言辞，清廷成为八国联军的傀儡。
面对多次战败和割地赔款的屈辱，翰林院严修深受刺激，认为需要兴办新式教育全面、系统的学习西方先进的思想，但由于其政见和维新派一致，触怒了慈禧，随即被免官。但他被免官后并未颓圮失意，而是积极投身严馆新学的创办，和弃戎从教的张伯苓一拍即合，二人很快便做出一番功绩。
严修看到了日本几十年来的迅速发展，便先后两次东渡日本游学，在游历的过程中发现日本全民族沉浸在战胜中国的狂喜中，过引接寺而不入，因其为李鸿章签署《马关条约》的地方，爱国情怀和报国图强的意愿可见一斑。
南开大学就是在这样的大背景下创建起来的，建校初期，校长张伯苓以身作则，苦心经营，只身到各地为南开大学争取经费，秉持“公允功能，日新月异”的校训。用《西南联大行思录》的作者张曼菱的话来说即“使得南开到30年代已经初具现代规模，成为中国当时规模最宏大最成功的私立大学，代表着中国民间教育家的崛起和一种办学的潮流和方向”。在抗日战争时期，日军对南开发动轰炸，南开被毁。校长张伯苓慷慨陈词，表示“南开精神愈挫愈勇，对南开所遭受的物质损失绝不挂怀”，蒋介石也予以回应：“南开为中国而牺牲，今后，有中国必有南开”。不得不提的是，张伯苓校长的儿子参加空军，与日军作战，血染长空殉国。这种救国图存的理念以校长的亲力亲为影响了一代又一代的南开人，为中国培育了周恩来、陈省身等一批大家，在中国教育史上和清北比肩，造就了社会的中坚力量。
百年南开至今仍旧发挥着其使命，源源不断的为社会注入新鲜血液，依旧是许多学子梦寐的归属。祝福她历久弥新、越办越好！
